Entre o sonho e o pesadelo

Portraits de criminels australiens dans les années 1920

Boas Festas

Um conselho do Professr Mugambo

Bastava estar atento...

Quem se deixa filmar sobre um fundo verde....

Cartas

FELIX BLOMMESTIJN  FIRST YEAR STUDENT  GLU UTRECHT GRAPHIC DESIGN

Japão 4

Pizzicato Five "Such A Beautiful Girl Like You" (Kimi mitai ni kirei na onna no ko) (1999)

Japão 3

5 6 7 8's - woo hoo

HIFANA PRESENTS ZAMRUAI ID for SPACE SHOWER TV

Recordações analógicas 2

Pico virado para o Faial... ou para S. Jorge, já não me lembro, talvez no Cachorro?

Recordações analógicas 1

Antes das máquinas digitais, na ilha do Pico, em frente a S. Jorge.

Virtudes da avaliação de desempenho

Um bom início de ano - Terror B movie

Isabel Alçada deseja um bom ano lectivo

Rui Unas também deseja um bom ano

A estranha história da escola do Coucieiro

Uma ministra com certezas

No mesmo dia Isabel Alçada dá esclarecimentos sobre a organização da rede escolar e sobre o apoio social escolar.

Muito mau dia 2

Muito mau dia.

Zen Quotes

1. Do not walk behind me, for I may not lead.
Do not walk ahead of me, for I may not follow.
Do not walk beside me, either; just #$!@! off and leave me alone.
2. The journey of a thousand miles begins with a broken fan belt and a flat tire.
3. It's always darkest before dawn. So if you're going to steal your neighbor's newspaper, that's the time to do it.
4. Don't be irreplaceable; if you can't be replaced, you can't be promoted.
5. No one is listening until you make a mistake.
6. Always remember you're unique, just like everyone else.
7. Never test the depth of the water with both feet.
8. It may be that your sole purpose in life is simply to serve as a warning to others.
9. It is far more impressive when others discover your good qualities without your help.
10. If you think nobody cares if you're alive, try missing a couple of car payments.
11. Before you criticize someone, you should walk a mile in their shoes. That way, when you criticize them, you're a mile away and you have their shoes.
12. If at first you don't succeed, skydiving is not for you.
13. Give a man a fish and he will eat for a day. Teach him how to fish, and he will sit in a boat & drink beer all day.
14. If you lend someone $20 and never see that person again, it was probably worth it.
15. If you drink, don't park; accidents cause people.
16. Some days you are the bug, some days you are the windshield.
17. The quickest way to double your money is to fold it in half and put it back in your pocket.
18. Duct tape is like the force; it has a light side and a dark side, and it holds the universe together.

Não sei quem é o autor

Incêndios, Cavaco Silva e José Sócrates

Presidente da República e Primeiro Ministro interrompem as férias para visitar a Protecção Civil. Bombeiros morreram, há populações a apagar fogos sem nenhum apoio, mas Cavaco Silva e José Sócrates ficaram mais satisfeitos com o que viram e regressaram mais descansados para férias.




Reportagem original 13 Agosto 2010

O iluminado

Porque é que se lembraram de iluminar assim o Primeiro Ministro? Iluminação divina? D. Sebastião?

Os quadros interactivos são o futuro?

 

Microsoft’s research building - Building 99 in Redmond, Washington, USA. 

2009

Tão simples.

Starship by Bernard Gigounon from bernard gigounon on Vimeo.

Google Street View e a privacidade

A tecnologia permite a invasão da privacidade, mas isto é absurdo. O que se passa na rua é público, aí não podemos fazer tudo o que nos passa pela cabeça, se há algo que não possa ser fotografado, então, se calhar, não devia acontecer num espaço público.    

À espera da chuva que não vem

Os socialistas

Numa visita saudosista ao armário dos desenhos, encontrei estes desenhos de socialistas.

Freeport em 3D, a verdade.

Pretendendo prestar um serviço público, Professor Mugambo e o Cão, apresentam um novo ponto de vista sobre o caso Freeport. O Caso Freeport como nunca o viu. Certamente uma das perspectivas mais esclarecedoras.

Convém ver directamente no Youtube e em HD.

A discreta privatização do país

Fundação Champalimaud. Centro de Investigação para o Desconhecido ou como ficar com os terrenos públicos de uma escola para fazer um hospital privado de luxo e conseguir contornar o Plano Director Municipal.

4/10/2007 O almoço
A presidente da Fundação, Leonor Beleza, almoçou esta quarta-feira com os vereadores das várias forças políticas da Câmara de Lisboa para apresentar o projecto de um centro de investigação para a Doca Pesca...

16/07/2008 O encerramento da escola de pesca

Em cumprimento de moção votada por unanimidade na Assembleia Geral do Instituto da Democracia Portuguesa de 5 de Julho p.p. vem a Direcção do IDP manifestar a sua preocupação às entidades tutelares da Escola de Pesca e Marinha de Comércio, à comunicação social e aos seus Associados que a referida Escola seja encerrada a partir de 15 de Setembro e demolidas as instalações actuais a fim de dar lugar à edificação da sede de uma Fundação privada...

24/09/2008 A suspensão do PDM

Lisboa, 24 Set (Lusa) - A Câmara Municipal de Lisboa aprovou hoje a suspensão do Plano Director Municipal (PDM) para permitir a construção do Centro de Investigação da Fundação Champalimaud com as abstenções do PCP e do Bloco de Esquerda...

5/10/2008 A primeira pedra
Lisboa, 05 Out (Lusa) - O primeiro-ministro, José Sócrates, coloca hoje a primeira pedra do futuro centro de investigação da Fundação Champalimaud na zona ribeirinha de Pedrouços, uma obra que deverá estar concluída durante as comemorações do centenário da implantação da República...

18/05/ 2009 Clara Ferreira Alves sobre a Fundação Champalimaud
Desde a sua fundação que a Fundação Champalimaud é um mistério. Um mistério dissolvido na dispersão dos mentores e conselheiros, e um mistério nos objectivos, que vão da intervenção humanitária a projectos de neurociências e de investigação científica de "áreas de ponta", sem que se perceba com rigor para que serve a instituição...

28/07/2010 Quem serão os doentes da Fundação?
... Questionada sobre o acesso de utentes do Serviço Nacional de Saúde à vertente clínica do centro, Leonor Beleza disse não pretender por enquanto “falar sobre o assunto”...

Quem pode dizer que neste país tudo demora e nada avança?

O servicinho

Miguel Sousa Tavares, algures em férias, abre o noticiário da SIC para defender o Primeiro Ministro no caso Freeport. MST tem razão, há corporações muito poderosas.

Estádios por escolas

Estádio do Euro substitui escola. Perdidos e achados SIC.

O que vale é que vem aí o TGV

Há sete anos Portugal decidiu construir uma série de estádios de futebol... gastaram-se milhões de euros de dinheiros públicos.... para?

Há uma altura em que temos de admitir que perdemos. Que temos de dar o ouro aos bandidos, levem lá a bicicleta. Quando olhamos com atenção e já ninguém nos acompanha. Não serve de consolação pensar que estamos no caminho certo porque a solidão é imensa.

Já me recomponho. É só um minutinho.

Boats*Cars*Dollars*Girls*Helicopters*Jewellery*Skylines

Boats*Cars*Dollars*Girls*Helicopters*Jewellery*Skylines is Thomas Traum his attempt to construct the most generic Rap video out of many.

Oh lord won't you buy me a Mercedes Benz

Eu apoio esta candidatura!

Ou é Cigano ou É-meio-sexual

Presidentes destes há poucos, um tesouro nacional

O império contra ataca

Uma fotografia por dia 1979 - 1997

http://en.wikipedia.org/wiki/Jamie_Livingston

Divertido e tenebroso

A técnica dos políticos socialistas a guardar objectos no bolso II

Cavaco, Soares e a Internet

Fotografias perfeitas

Vale mesmo a pena ver

Os partidos políticos sobre encerramente de escolas do 1º ciclo

no youtube, faltam 15 minutos iniciais

mas pode ser visto aqui na totalidade (a partir de 15:30)

Introdução.
Isabel Alçada apresenta a medida. Este ano fecharão cerca de 500 escolas, no fim do processo 900 escolas, escolas com menos de 21 alunos. A maioria dos 15 mil alunos irão para centros escolares através de uma rede de transportes organizada pelas autarquias, haverá excepções no encerramento de escolas.

Autarquias
Associação Nacional de Municípios, aceitará o encerramento com 3 condições:
1º- nenhuma escola encerraria sem o acordo do município,
2º- a mudança será para uma escola de melhor qualidade,
3º- será salvaguardado um sistema de transportes.

Sindicatos
FNE, ouvir as autarquias e famílias, mas também, aproveitar os recursos que existem em centros educativos. Fenprof, promoção do desemprego entre professores.

No Parlamento
José Sócrates, afirma que o insucesso escolar nas escolas com menos de 10 e 20 alunos era o dobro das outras escolas, e actualmente, nas escolas com menos de 20 alunos, é 1/3 das outras escolas. (o meu comentário- pela mesma lógica poderiam encerrar todos os hospitais do país e deixar só os centros de saúde, onde a taxa de mortalidade é certamente menor).

Debate
Bravo Nico (PS), 10 a 14 mil alunos estão em escolas com condições pedagógicas que “deixam a desejar”, nessas escolas um professor pode ter de ensinar 4 níveis. Com esta medida, o estado não vai poupar, vai aumentar os gastos, devido ao aumento de centro escolares com mais professores e mais técnicos (o meu comentário :-) ). Existe uma “massa humana mínima” para existirem níveis adequados de socialização e qualidade nas aprendizagens, o que também impede que sejam colocados mais professores em certas escolas, porque a “massa humana mínima” ainda seria mais reduzida. A mudança dos alunos será sempre para
1º- melhores condições de aprendizagem,
2º- será feita com o acordo com as autarquias,
3º- será assegurada uma rede de qualidade e com segurança de transportes.

Esta medida impedirá a existência de vários anos de escolaridade numa só turma, mas não impedirá a existência de vários níveis de aprendizagem na mesma turma/sala. (o meu comentário: então?) As autarquias criarão circuitos de transporte escolar. Sobre o máximo aceitável para uma viagem escola/casa, não responde, visto que depende do território, acessibilidades e transporte (meu comentário – se existe rigor em relação ao número de alunos que determina o encerramento de escolas, porque não existe rigor em relação ao tempo de deslocação máximo dos alunos). O deslocamento dos alunos vai permitir que estes frequentem uma escola de "grande qualidade", esta medida não vai favorecer a desertificação, pelo contrário (o meu comentário: garanto que não estou a inventar). A negociação com as câmaras está a ser feita desde 2005, "há um acordo assinado com a Associação Nacional de Municípios que estabelece a desactivação de escolas com menos de 20 alunos" (meu comentário– muito interessante, Porque foi assinado? A que é o acordo obriga as autarquias?) . O maior investimento de sempre na educação. Os pais, por opção, não colocam os seus filhos em escolas com menos de 20 alunos e com diferentes níveis de escolaridade . (comentário meu –conheço um caso de uma família que se mudou para o interior, o filho frequentou uma escola do 1º ciclo com menos de 20 alunos, se calhar com menos de 10, é actualmente o melhor aluno na EB e distingue-se em vários concursos nacionais. Quando andava no 1º ciclo ganhou um prémio entregue por IA)

Emídio Guerreiro (PSD – medida pouco consensual entre os autarcas PSD), a posição do partido é: a análise caso a caso. A existência de turmas pequenas e com vários níveis de ensino não promove o sucesso. E. Guerreiro concordaria com a medida de encerrar as escolas, se fosse bem feita, pois poderia promover um melhor resultado escolar. Está a ser feita de um modo incompetente. Nas escolas maiores também há turmas com diferentes níveis de ensino. A medida é imposta às autarquias e sem dar tempo às escolas para a implementar. Existe uma dívida do governo central no pagamento de transporte às autarquias, 7 milhões de euros. Há escolas que tiveram obras de melhoria e vão fechar. A medida não tem nada a ver com questões pedagógicas (?). Desorganização.

Heloísa Apolónia (PEV), desmente B. Nico, o Primeiro Ministro disse, no parlamento, que a medida é para combater o défice. H. Apolónia refere as escolas hiper-lotadas e sem condições sobre quais o governo não actua. Se há professores a leccionar vários níveis de ensino é porque o estado não coloca professores. Escolas sujeitas a obras vão encerrar. Sobre a taxa de retenção (33% nas escolas pequenas e 4% nas escolas maiores), H. Apolónia tem algumas dúvidas em relação aos números (meu comentário – de qualquer modo o número impressiona, resta saber de onde vem). Duvida que o encerramento seja realizado “caso a caso” como enunciado pelo governo. A inadequação dos percursos/horários dos transportes escolares para alunos mais pequenos. Também em escolas grandes faltam condições (falta de pavilhões Gimnodesportivos). Contradiz B. Nico sobre negociação com as autarquias que existiria desde 2005. As cartas educativas deixam de fazer sentido. O que acontece aos professores e funcionários dessas escolas? Quanto vai o estado poupar? O governo não fez investimentos nas escolas do interior e agora fecha as escolas porque estas não têm condições.

José Soeiro (BE), a medida é meramente económica e não tem critério educativo, não foi negociada com as localidades. A falta de meios nessas escolas é o resultado do desinvestimento do governo. Pergunta se foi feito algum estudo sobre sucesso escolar dos alunos originários de escolas pequenas (boa pergunta). Sobre o acompanhamento do professor a vários níveis de ensino, refere que o mesmo tipo de acompanhamento também tem de ser feito em alunos do mesmo ano de escolaridade. Escolas grandes não são garantia da existência de boas condições, nomeadamente, para actividades de enriquecimento curricular (educação física,) onde já existe uma organização local das autarquias. Perda de proximidade das famílias às escolas (meu comentário- muito importante, as pais com mais dificuldades não vão conseguir deslocar-se à escola e acompanhar a aprendizagem dos filhos- perde-se a ligação entre o professor e os pais) A medida levará à desertificação e aumentará o desequilíbrio territorial. J.Soeiro apresenta depois uma visão alternativa, em que a escola poderia ser um factor/polo de desenvolvimento local.

Rita Rato (PCP). O princípio da coesão territorial obriga ao governa a garantir que todas as escolas públicas têm condições. Há escolas centrais que não têm condições. Este investimento não é sério, leva à segregação das escolas do interior

José Manuel Rodrigues (CDS-PP)- O processo deve ser feito de forma gradual, atendendo a cada caso. Porquê o rácio de 21 alunos? Há serviços que são essenciais às populações.

Agressão a professor na escola Delfim Santos 27-05-2010

Plano Inclinado 24-04-2010

Mário Crespo, Medina Carreira, Nuno Crato,
Paulo Guinote, sobre educação, 24-04-2010.

Parte 1

Parte 2

Parte 3

Parte 4

Parte 5

Amori i love iu

Manso é a tua tia.

Mexia

Nenhum accionista da EDP contestou remuneração de António Mexia

Os accionistas da EDP aprovaram esta sexta-feira por uma pequena diferença a proposta da Comissão de Vencimentos e ignoraram, como já estava previsto, a intenção do acionista Estado reduzir as remunerações da administração liderada por António Mexia. Na Assembleia Geral nenhum accionista pediu a palavra para contestar a proposta de remunerações e bónus de 3,1 milhões de euros de António Mexia, disse à Lusa o próprio.

estava aqui e fui lá copiar, já dos outros desenhos não gosto tanto.

Há horas felizes 2

Estava aqui.